對(duì)于每一個(gè)學(xué)習(xí)小提琴的朋友們來(lái)說(shuō)，學(xué)小提琴真的有那么難嗎？其實(shí)任何技巧只要掌握最基本的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)過(guò)正確認(rèn)真，輕松的訓(xùn)練，對(duì)每一個(gè)肢體協(xié)調(diào)能力一般，樂(lè)感一般的人來(lái)說(shuō)，不應(yīng)該說(shuō)很難。

所謂方法，并不是具體技能的演奏法，而是指用什么樣的方法去學(xué)習(xí)各種技能，及會(huì)不會(huì)學(xué)，怎樣學(xué)的問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程中。確有難如上青天的例子。一些演奏技巧和簡(jiǎn)單的基本技能，許多琴友耗費(fèi)了大量的精力和時(shí)間，總是掌握不了。集小編幾十年學(xué)琴，和教學(xué)的深刻體會(huì)。我認(rèn)為絕大多數(shù)人其艱難不在于具體的技能學(xué)習(xí)，而在于怎樣去學(xué)。怎樣從方法論上下手，怎樣去克服由于不正確的學(xué)習(xí)方法，所造成的學(xué)習(xí)障礙。我們不應(yīng)該用絕大多數(shù)時(shí)間去解決。不正確的起始方法造成的錯(cuò)誤。更有甚者是千辛萬(wàn)苦認(rèn)認(rèn)真真的一遍遍重復(fù)錯(cuò)誤。而這種錯(cuò)誤和一般的應(yīng)用技巧混在了一起，被當(dāng)做技能困難去解決。結(jié)果越攪越糊涂。最終各項(xiàng)技能學(xué)的不倫不類(lèi)。學(xué)琴真成了登天之路了。對(duì)于各類(lèi)千奇百怪的問(wèn)題。一些問(wèn)題沒(méi)能從方法上講解，而是運(yùn)用各種要領(lǐng)，學(xué)派，演奏法細(xì)分解答。使人覺(jué)得很有深度，卻不得要領(lǐng)。

1、強(qiáng)調(diào)正確理解放松

極明了，簡(jiǎn)單的，基本操琴下的放松。這一在簡(jiǎn)單不過(guò)的道理，被一遍遍的強(qiáng)調(diào)。但又得不到重視。最終被簡(jiǎn)單的遺忘。我相信合格的教師都會(huì)明確強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)的。然而學(xué)生卻不會(huì)理解他。給予足夠的重視。這一重之又重但看上去。卻像騙人的伎倆一樣的靈魂。在一遍遍的要求下，得不到應(yīng)有的理解。慢慢的被老師無(wú)奈的淡化。究其根本，教師應(yīng)提出各種技巧下的放松具體要求。放松，并非輕，飄。相反只有放松了才能奏出純厚飽滿(mǎn)的音。只有放松了左手才能很好的完成各種動(dòng)作。

2、幼兒學(xué)習(xí)小提琴，家長(zhǎng)聽(tīng)課

幼兒理解能力與成人相差甚遠(yuǎn)。教師的要求難能理解，不會(huì)自覺(jué)按要求下去練習(xí)。家長(zhǎng)如不能認(rèn)真理解教師的要求，或根本不去聽(tīng)課，檢查孩子做到否。只要拉了就好，僅以拉了幾首小曲子而竊喜。以快而樂(lè)。學(xué)習(xí)一段時(shí)間。一比較，接下啦就該悲了。就想換老師。幼兒練琴，不在時(shí)間長(zhǎng)短。每次哪怕五分鐘，嚴(yán)格按老師要求，學(xué)習(xí)進(jìn)度絕不會(huì)受影響。有的家長(zhǎng)絕非不上心，只是沒(méi)能理解老師每課的精髓，把看去簡(jiǎn)單，實(shí)際極重要又需一定時(shí)間練習(xí)的內(nèi)容，沒(méi)當(dāng)事，草草了事。畢竟練琴時(shí)間大大超過(guò)上課時(shí)間。習(xí)慣性的錯(cuò)誤對(duì)正確的動(dòng)作具有很大的殺傷力。有經(jīng)驗(yàn)的教師，每次對(duì)幼兒會(huì)提出十分具體的一，二。三來(lái)，家長(zhǎng)嚴(yán)格做到就是了。

3、從方法論上認(rèn)識(shí)音準(zhǔn)

音準(zhǔn)絕非單純的準(zhǔn)不準(zhǔn)的問(wèn)題，它關(guān)乎決定性的左手各種技能訓(xùn)練。忽略它。就會(huì)失去各種技能鍛煉近乎全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有些肢體協(xié)調(diào)能力好的琴友，泛泛練琴，音階，小練習(xí)粗略能擺出架勢(shì)，看去不斷進(jìn)取。音不準(zhǔn)，殊不知埋下大問(wèn)題，學(xué)了好些調(diào)子，卻如同沒(méi)學(xué)一樣。左肢及各手指根本就沒(méi)得到應(yīng)有鍛煉。重視各調(diào)音準(zhǔn)，才能真正鍛煉各指。我認(rèn)為，從廣義上講，調(diào)性；除了音樂(lè)理論上的主要特點(diǎn)外，結(jié)合小提琴四根弦純五度定音的實(shí)際，各調(diào)間空弦音，半音位置的變化。在音樂(lè)表現(xiàn)，演奏技巧，方法上，指位手型定式，形成一綜合體，調(diào)性在小提琴上應(yīng)更進(jìn)一步理解。

4、重視基本要求

持琴、握弓、運(yùn)弓、左手手型指型；好些琴友，小曲子拉的很溜。可悲的是已經(jīng)養(yǎng)成了，難一改正的頑疾，斷送了學(xué)琴的前程。當(dāng)然玩兒玩兒是可以的，要知道你完全可以玩兒的更好。一旦長(zhǎng)期的習(xí)慣成為毛病，改起來(lái)要耗費(fèi)倍增的精力和時(shí)間。問(wèn)題的形成，只有專(zhuān)業(yè)的研究者。一眼就能看出。因而我們，應(yīng)當(dāng)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

5、自如自然

運(yùn)弓，力度，激情，表現(xiàn)力強(qiáng)弱等等。一切的一切。都是輕松自如自然，受控（我不敢過(guò)多的用受控兩字，因?yàn)樗^非著意用力控制，而是自如自然狀態(tài)下)下的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)，如果失去自如輕松，別說(shuō)，激情，表現(xiàn)力。就連那些技巧，旋律的進(jìn)行，或許也難奏出來(lái)。輕松自如自然，學(xué)起各種技能會(huì)順得多，快得多。具體的演奏法，與輕松自如自然相結(jié)合才有效。

6、結(jié)合自身?xiàng)l件，進(jìn)行學(xué)習(xí)

一些較復(fù)雜的技巧，肯定會(huì)產(chǎn)生不自然，我們的任務(wù)就是怎樣在正確的要求下結(jié)合自身?xiàng)l件，去克服不自然，去尋求自然的條件，自然地動(dòng)作，只要關(guān)鍵要點(diǎn)抓住了，決不能過(guò)多強(qiáng)調(diào)絲毫不差。

7、抓住關(guān)鍵要點(diǎn)

各種演奏技巧，總歸起來(lái)，都可以用最簡(jiǎn)單關(guān)鍵的一句或幾句話(huà)講清，我們要以其為本，時(shí)刻，始終。不斷地用它去檢查，對(duì)照，要求自己，切不可過(guò)多的要求，以免本未倒置。走入歧途。

方法，能解決一切問(wèn)題，方法，能使復(fù)雜的難題迎刃而解。怎樣去學(xué)，應(yīng)當(dāng)是每一個(gè)琴友深思的首要問(wèn)題。